MATEMÁTICA MIÉRCOLES
NOTA IMPORTANTE: Para todas las clases que veremos de esta asignatura, el estudiante bajo el acompañamiento de un adulto responsable de su aprendizaje desde casa, debe ENVIAR al finalizar la clase la evidencia de dos fotos al Whatsaap 3008307882 de la Profesora Esperanza "LA PROFE ESPE", donde:
1. Una foto del niño realizando las actividades.
2. Una foto del cuaderno donde haya transcrito las clases y finalizado las actividades.
Horario de entrega de 3 p.m a 5 p.m del mismo día
Se va a tomar nota
 |
PAPITOS... Después que se termine la clase virtual y la explicación de la "Profe Espe". El adulto responsable con el estudiante deben leer esta asignatura por día y fecha (Revisar Horario de clase virtual). Leer la información, escuchar el vídeo, y revisar las explicaciones de las actividades. La clase que esta acá deben transcribirla o pasarla al cuaderno.
PERIODO I
Unidades, decenas y
Centenas
Descomposición de
números
Tabla de posiciones
Adiciones
Segmentos - Angulos
Solución de problemas
1. Identifica unidades, decenas y centenas. cog
2. Identifica segmentos que se cruzan
mediante plegados de papel. Cog
3. Usa la tabla de valor posicional para
realizar adiciones reagrupando y sin reagrupar. Proc
3. Realiza problemas de adiciones con o
sin reagrupación. Proc
4. Muestra buena actitud en las
actividades matemáticas. Act UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
*FECHA: Abril 22/2020
SUMA SIN REAGRUPACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
¿QUE ES LA SUMA O A ADICIÓN?
Para Recordar:
La Suma o la Adición consiste en añadir, juntar o reunir dos números o mas para obtener una cantidad total.
C : Centena
D : Decena
U : Unidad
Los términos de la suma son: sumandos, el signo + que se lee más y suma o total.
ACTIVIDAD 1
a - Realiza en el cuaderno las siguientes sumas, escribe el signo donde corresponda y el nombre de cada término,
Escribe en letras el resultado de las sumas
b - Inventa seis sumas en sus respectivas tablas de posiciones y realízalas y escribe en letras el resultado de las sumas
SOLUCIONES DE PROBLEMAS matemáticos para Suma
* TIPS O RECOMENDACIONES
para realizar, resolver o plantear SOLUCIONES DE PROBLEMAS de Suma:
Por Ejemplo:
PROBLEMA:
"Las ventas de Camiseta de Camilo"
Camilo vende camisetas estampadas con diferentes personajes de super héroes.
Teniendo en cuenta el problema anterior, "Las ventas de Camiseta de Camilo", resuelve:
1. Calcula o suma el total de las camisetas vendidas por Camilo.
*RECUERDA LOS PASOS PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA matemático:
1. Lee el problema
2. Saca los datos (son los números o cantidades que aparecen en el problema o en la imagen)
3. ¿Que vas a resolver? (lee las preguntas)
4. Busca la palabra clave que te indica que operación vas a utilizar Cada vez que encuentres total, unir, juntar estas palabras indican que vas hacer una suma. (en este caso total)
5 Resuelvo el siguiente problema calculando el total de las camisetas
Primero sumo las unidades y escribo el resultado a la derecha, luego sumo las decenas y escribo el resultado a la izquierda como aparece en el ejercicio.
Solución del problema "Las ventas de Camiseta de Camilo":
1. Calcula o suma el total de las camisetas vendidas por Camilo.
R/ Camilo vendió en total 68 camisetas.
Camisas vendidas: Rojo: 23 Azul: 21 Verde: 24
d u
2 3
2 1
+ 2 4
________
68
ACTIVIDAD 2
Resuelve los siguientes problemas siguiendo los pasos que se te han dado, escribe el resultado en números y en letras.
Actividad
Inventa un problema con las compras que hace tu mami en la tienda, escríbelo y resuélvelo.
*FECHA: Abril 29/2020
SUMA SIN REAGRUPACION
Una clase de Matemáticas siempre tendrá como objetivo que nuestros niños de segundo grado, desarrollen en forma correcta las clases de Suma de dos o tres números o dígitos sin reagrupación.
PARA ACLARAR: El término de SUMA o adición SIN REAGRUPAR es igual a SUMA SIN LLEVAR. Por ejemplo:
ACTIVIDAD 3
Resuelve las siguientes adiciones y en los espacios en blanco inventa una adición y resuélvela.
A. SUMA SIN REAGRUPACIÓN DE DOS (2) CIFRAS
ACTIVIDAD 4
Realiza las sumas y escribe en letra los resultados de las sumas
B. SUMA SIN REAGRUPACION DE TRES (3) CIFRAS
ACTIVIDAD 5
Realiza las sumas y escribe en letra los resultados de las sumas
PERIODO II
Números pares
Unidad de mil
Adiciones con reagrupación
I.D 6 Diferenciar números pares de los impares
7 Calcular la diferencia con desagrupación
8 Dominar la escritura y lectura de números de cuatro cifras
9 Clasificar los sólidos y nombrar las figuras geométricas.
10 Realiza con buena actitud sus actividades.
Números pares
Unidad de mil
Adiciones con reagrupación
I.D 6 Diferenciar números pares de los impares
7 Calcular la diferencia con desagrupación
8 Dominar la escritura y lectura de números de cuatro cifras
9 Clasificar los sólidos y nombrar las figuras geométricas.
10 Realiza con buena actitud sus actividades.
*FECHA: Mayo 6//2020
NÚMEROS PARES E IMPARES
Un número es par cuando se puede formar de manera exacta grupos
iguales. Los números que terminan en :
Son impares cuando no se pueden formar grupos iguales,
los números que terminan en:
Observa el siguiente video para que te quede bien claro
el tema
ACTIVIDAD 1
Escribe en
el cuaderno de matemáticas los números del 30 al 50 y
luego encierra los números
pares que encuentres
30 – 31 – 32
– 33 – 34 – 35 – 36 – 37 – 38 – 38 – 40 – 41 – 42 – 43
– 44 – 45 – 46 – 47 – 48
– 49 - 50
ACTIVIDAD 2
Escribe los números
del 60 al 80 y encierra los impares que
encuentres
ACTIVIDAD 3 para la casa
FECHA: MAYO 13 /2020
*FECHA: Mayo 13/2020
*FECHA: Mayo 20/2020
ADICIONES O SUMAS REAGRUPANDO
O LLEVANDO
O LLEVANDO
Para sumar reagrupando se hacen los siguientes pasos:
1. Se escriben las magnitudes a sumar una debajo de la otra, haciendo coincidir las unidades, decenas y centenas.
2. Se inicia la suma por la derecha, sumando las unidades, es decir,
3. si pasa de 10, se escribe la unidad y se lleva la decena y se reagrupa con la decena sumándolas.
4. Luego, se suman las decenas y si se pasa de 10, se escribe la unidad y se lleva la decena que se reagrupará con las centenas y se suman, y así sucesivamente.Ejemplo:
 |
| 3 + 8 = 11, se escribe 1 y llevo 1 1 + 6 + 7 = 14, se escribe 4 y llevo 1 1 + 5 + 3 = 9 |
ACTIVIDAD 1
Ubica en las casillas de la tabla de posiciones las siguientes cantidades, suma y escribe el resultado en letras
163 + 648, 2.345 + 1.879, 509 + 287, 3.056 + 2.986
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
FECHA: MAYO 21 /2020
CUESTIONARIO DE MATEMÁTICA PERIODO 1 Y 2
1. Estudia cuanto vale una unidad, una decena una centena y una unidad de mil.
2. Descomposición de un numero en unidades, decenas, centenas y unidad de mil.
3. sumas sencillas.
4. Lineas paralelas, perpendiculares e inclinadas
Estudia, practica con los ejercicios que tienes en el cuaderno.
Resolución de problemas
Evaluación para el miércoles 27 de mayo
PERIODO III
Sólidos geométricos
Sustracciones o restas
Sustracciones desagrupando
Solución de problemas
Simetría
*FECHA: Mayo 27/2020
SÓLIDOS
Los sólidos de caras planas son el cubo, la pirámide y el prisma.
Cubo: Tiene seis caras iguales.
Prisma: Tiene dos lados iguales y varia caras laterales.
Pirámide: Tiene base y sus caras laterales.
ACTIVIDAD 1
Pinta los objetos que tienen formas similares a la de los sólidos geométricos que están a la izquierda.
Pinta los objetos que tienen formas similares a la de los sólidos geométricos que están a la izquierda.
ACTIVIDAD
FECHA: MAYO 27/20
SUSTRACCIÓN O RESTA
Mamá
puso en el florero 5 flores y se cayeron 2, ¿cuántas flores
quedaron en el jarrón?
La sustracción o resta es la operación que permite
hallar la
diferencia entre dos cantidades.
TÉRMINOS DE
LA SUSTRACCIÓN O
RESTA
Minuendo: Es el
número mayor al que se le va a restar o sustraer
una cantidad menor .
Sustraendo: Es el número menor que se resta.
Diferencia: Es el resultado de la operación al restar un número del
otro.
signo -:
Se lee menos
ACTIVIDAD 1
Realiza
las sustracciones o restas gráficas como aparece en la muestra
Recuerda: sigue los pasos para resolver un
problema y tener en cuenta que las palabras claves para la resta es quitar,
diferencia, quedaron.
FECHA JUNIO 3/2020
Para ejercitarme realizo las siguientes operaciones:
Realiza las operaciones, luego ordena las letras de acuerdo al resultado y descubre el nombre del animal
FECHA JUNIO 10/2020
SUSTRACCIONES DESAGRUPANDO
Un taxista cobró $7.500 por una carrera. Si gastó $3.725 en gasolina, ¿Cuánto le quedó de ganancia?
Para responder se resta 7.500 - 3.725.
Primero, se ubican las cifras de acuerdo con el orden de unidad.
Luego, se restan las cifras que ocupan la misma posición empezando por las unidades.
Observa las imágenes:
R/: Al taxista le quedaron $3.775 de ganancia.
Para hacer una sustracción con números de
cuatro cifras se restan las cifras que ocupan la
misma posición empezando por las unidades.
Cuando la cifra del minuendo es menor que la del
sustraendo se desagrupa una unidad del orden
superior.
ACTIVIDAD 1
Haz las sustracciones en tu cuaderno, busca los
resultados en la tabla de abajo (pueden estar horizontal, vertical o inclinada) y enciérralos con el color correspondiente.
resultados en la tabla de abajo (pueden estar horizontal, vertical o inclinada) y enciérralos con el color correspondiente.
0 559 - 26 =
0 2.158 - 437 =
0 8.649 - 4.861=
0 5.000 - 3.840 =
0 3.889 - 136 =
0 728 - 321=
0 6.348 - 4.218 =
0 9.723 - 8.558 =
ACTIVIDA 2
Dibujan en tu cuaderno tablas de posiciones,
pasa los siguientes números, realiza las sustracciones y el resultado lo escribes en números y en letras.
pasa los siguientes números, realiza las sustracciones y el resultado lo escribes en números y en letras.
252 -37= 474 - 36= 687 - 59= 683 - 46=
2.596 - 857= 2.815 - 206= 1.692 - 576=
3.750 - 604= 4.973 - 1.238= 1.245 -439=
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Recordemos los pasos para resolver un problema:
1. Leer el problema
2. Sacar los datos
3. Buscar la palabra clave
4. Realizar la operación en una tabla de posiciones
5. Escribir la respuesta.
Recordemos los pasos para resolver un problema:
1. Leer el problema
2. Sacar los datos
3. Buscar la palabra clave
4. Realizar la operación en una tabla de posiciones
5. Escribir la respuesta.
1. Sofía tiene $9.350, se compra una chaqueta.
¿Cuánto dinero le quedó?
R/:
2. Carlos fue al mercado con $7.800, gastó $6.593. ¿Cuánto dinero le sobró?
R/:
3. Laura consultó en un libro de historia natural que un delfín rosado puede vivir 5.475 días, mientras que una jirafa, mientras que una jirafa puede vivir cerca de 9.490 días. ¿Cuántos días menos vive el delfín que la jirafa?
R/:
FECHA: JUNIO 17/2020
*Nota: Por la EDAD en la que se encuentran nuestros niños y el grado escolar en el que están, es importante que el niño utilice y dibuje siempre la tabla de posiciones para que aprenda la ubicación de cada número, por el valor posicional que tienen los números, la unidad vale 1, la decena vale 10, la centena vale 100 y las unidades de mil valen 1.000.
A continuación le mostraré una Tabla de posiciones, para que la dibuje, pueda ubicar bien los números y resuelva de la mejor manera cualquier operación matemáticas ya sea una Resta, suma o multiplicación:
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes sustracciones, recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el vídeo
83 - 29 = 76 - 38 = 44 - 39 = 53 - 27 =
62 - 48= 33 - 19 = 90 - 23 = 20 - 8 =
II. Ahora veremos la explicación de Restas desagrupando de tres (3) cifras:
ACTIVIDAD:
Realiza las siguientes sustracciones de tres cifras, recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el video
574 -195 = 423 - 175 = 954 - 386= 812 - 467 =
500 - 286 = 801 - 426 = 900 - 174 =
III. Ahora veremos la explicación de Restas desagrupando de cuatro (4) cifras:
Realiza las siguientes sustracciones, recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el video
2.310 - 1.629 = 5.104 - 2.197 = 3.500 - 2.871=
4.300 - 836 = 6.253 - 895 = 8.525 - 6. 725=
IV: Realizaremos la solución de un problema matemático utilizando Resta desagrupando o Resta prestando:
*Nota: Cabe resaltar que los problemas matemáticos de resta de 2, 3 o 4 cifras se utilizan los mismos pasos para resolverlos.
ACTIVIDAD
Soluciona los siguientes problemas , recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el video
1) Un sastre compró 62 botones y utilizó 43. ¿Cuántos botones le quedaron?
R/:
2) Julio tiene 410 estampillas y vendió 76. ¿Cuántas estampillas le quedaron?
R/:
3) Hay 2.432 hombres y 1.573 mujeres en un concierto. ¿Cuántas mujeres menos que hombre hay en el concierto?
R/:
FECHA: JUNIO 17/2020
FECHA JUNIO 24/2020
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes restas en tu cuaderno, no olvides hacer las tablas de posiciones y cumple las instrucciones que se te dan.
ACTIVIDAD
Realiza en el cuaderno las siguientes restas, no olvides hacer las tablas de posición y seguir las indicaciones de los videos
FECHA: JULIO 15/2020
ACTIVIDAD
Realiza en tu cuaderno un contar de 10 en 10 en forma descendente, iniciando desde el 1.000 hasta el 500, mira el ejemplo:
1.000 - 990 - 980 - 970 - 960 ...
ACTIVIDAD Escribe en letras los siguientes números como en el ejemplo:
2.438 = Dos mil cuatrocientos treinta y ocho
1.523 =
3.624 =
4.368 =
5.127 =
8.049 =
6.705 =
7.950 =
9.701 =
6.002 =
ACTIVIDAD
Ubica en la casilla o tabla de posiciones, resta y escribe en letras cada resultado
5.401 - 3.575 = 4.734 - 2.656 =
6.285 - 2.396 = 3.000 - 1.458 =
8.001 - 2.397= 7.000 - 3.489 =
9.005 - 2.729= 2.000 - 978 =
ACTIVIDAD
Ejercicios de calculo mental, realízalos y memorízalo
10 - 2 = 8 2 - 1=
11 - 3 = 8 4 - 2 =
13 - 4 = 9 6 - 3 =
12 - 4 = 8 - 4 =
13 - 5 = 10 - 5 =
14 - 5 = 12 - 6 =
10 - 6 = 14 - 7=
12 - 6 = 16 - 8 =
13 - 6 = 18 - 9=
14 - 8 = 20 - 10 =
15 - 9 =
16 - 7 =
14 - 6 =
19 - 10 =
15 - 8 =
FECHA: JULIO 22/2020
LOS ÁNGULOS
Observemos el siguiente vídeo:
Un ángulo está formado por dos lados y un vértice. Los lados son los bordes del ángulo que corresponden a dos semirrectas.
El vértice es el punto donde se cortan los dos lados.
CLASES DE ÁNGULOS
Los ángulos según su abertura se clasifican en agudos, rectos y obtusos.
Angulo Agudo: Son los que su abertura miden menos de 90° grados
Angulo Recto: su abertura mide 90° grados.
Angulo Obtuso: Su abertura mide más de 90° grados.
ACTIVIDAD 1
Repinta con color azul los lados de cada ángulo y con rojo los vértices y escribe debajo que ángulo es
ACTIVIDAD 2
Escribe el número de ángulos que tiene cada figura
FECHA: JULIO 29/2020
PLANO CARTESIANO
Liliana y su mamá juegan damas chinas. Para identificar la posición de las fichas acordaron utilizar la representación de un plano cartesiano.
Por ejemplo, la ficha roja está en la casilla (B,3)
Según esto, ¿en qué casilla está ubicada la ficha negra?
R/ La ficha negra está ubicada en la posición (F;6)
Para ubicar un elemento en el plano cartesiano se tienen en cuenta las columnas y las filas que corresponden a la casilla en la que se encuentra.
2. Carlos fue al mercado con $7.800, gastó $6.593. ¿Cuánto dinero le sobró?
R/:
3. Laura consultó en un libro de historia natural que un delfín rosado puede vivir 5.475 días, mientras que una jirafa, mientras que una jirafa puede vivir cerca de 9.490 días. ¿Cuántos días menos vive el delfín que la jirafa?
R/:
FECHA: JUNIO 17/2020
RETROALIMENTACIÓN DE SUSTRACCIONES DESAGRUPANDO O RESTA PRESTANDO: Por la Profe Esperanza.
I. Observemos con atención el siguiente video de -Restas desagrupando de dos (2) cifras:
*Nota: Por la EDAD en la que se encuentran nuestros niños y el grado escolar en el que están, es importante que el niño utilice y dibuje siempre la tabla de posiciones para que aprenda la ubicación de cada número, por el valor posicional que tienen los números, la unidad vale 1, la decena vale 10, la centena vale 100 y las unidades de mil valen 1.000.
A continuación le mostraré una Tabla de posiciones, para que la dibuje, pueda ubicar bien los números y resuelva de la mejor manera cualquier operación matemáticas ya sea una Resta, suma o multiplicación:
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes sustracciones, recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el vídeo
83 - 29 = 76 - 38 = 44 - 39 = 53 - 27 =
62 - 48= 33 - 19 = 90 - 23 = 20 - 8 =
ACTIVIDAD:
Realiza las siguientes sustracciones de tres cifras, recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el video
574 -195 = 423 - 175 = 954 - 386= 812 - 467 =
500 - 286 = 801 - 426 = 900 - 174 =
III. Ahora veremos la explicación de Restas desagrupando de cuatro (4) cifras:
2.310 - 1.629 = 5.104 - 2.197 = 3.500 - 2.871=
4.300 - 836 = 6.253 - 895 = 8.525 - 6. 725=
IV: Realizaremos la solución de un problema matemático utilizando Resta desagrupando o Resta prestando:
*Nota: Cabe resaltar que los problemas matemáticos de resta de 2, 3 o 4 cifras se utilizan los mismos pasos para resolverlos.
ACTIVIDAD
Soluciona los siguientes problemas , recuerda hacer las tablas de posiciones y seguir los pasos que te indica el video
1) Un sastre compró 62 botones y utilizó 43. ¿Cuántos botones le quedaron?
R/:
2) Julio tiene 410 estampillas y vendió 76. ¿Cuántas estampillas le quedaron?
R/:
3) Hay 2.432 hombres y 1.573 mujeres en un concierto. ¿Cuántas mujeres menos que hombre hay en el concierto?
R/:
FECHA: JUNIO 17/2020
SIMETRÍA
Una figura es simétrica cuando, al dividirla por la mitad, es igual en ambos lados. Veamos el ejemplo:
Las figuras simétricas están divididas por una línea divisoria central a la que se le llama eje de simetría.
EJE DE SIMETRÍA -“que hace de espejo”- como se muestra en este dibujo:
Observemos el siguiente vídeo
ACTIVIDAD
Dobla cada uno de los rectángulos por su eje de simetría y después recorta las figuras.
Obtendrás dos bonitos dibujos simétricos. Pégalos en tu cuaderno.
Nota: Antes de hacer el ejercicio por favor revise éste vídeo para mayor explicación por parte de la Profe Esperanza y le sea más fácil realizarlo.
FECHA JUNIO 24/2020
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes restas en tu cuaderno, no olvides hacer las tablas de posiciones y cumple las instrucciones que se te dan.
ACTIVIDAD
Realiza en el cuaderno las siguientes restas, no olvides hacer las tablas de posición y seguir las indicaciones de los videos
RECESO ESTUDIANTIL JUNIO 29 - JULIO 12 /2020
FECHA: JULIO 15/2020
ACTIVIDAD
Realiza en tu cuaderno un contar de 10 en 10 en forma descendente, iniciando desde el 1.000 hasta el 500, mira el ejemplo:
1.000 - 990 - 980 - 970 - 960 ...
ACTIVIDAD Escribe en letras los siguientes números como en el ejemplo:
2.438 = Dos mil cuatrocientos treinta y ocho
1.523 =
3.624 =
4.368 =
5.127 =
8.049 =
6.705 =
7.950 =
9.701 =
6.002 =
ACTIVIDAD
Ubica en la casilla o tabla de posiciones, resta y escribe en letras cada resultado
5.401 - 3.575 = 4.734 - 2.656 =
6.285 - 2.396 = 3.000 - 1.458 =
8.001 - 2.397= 7.000 - 3.489 =
9.005 - 2.729= 2.000 - 978 =
ACTIVIDAD
Ejercicios de calculo mental, realízalos y memorízalo
10 - 2 = 8 2 - 1=
11 - 3 = 8 4 - 2 =
13 - 4 = 9 6 - 3 =
12 - 4 = 8 - 4 =
13 - 5 = 10 - 5 =
14 - 5 = 12 - 6 =
10 - 6 = 14 - 7=
12 - 6 = 16 - 8 =
13 - 6 = 18 - 9=
14 - 8 = 20 - 10 =
15 - 9 =
16 - 7 =
14 - 6 =
19 - 10 =
15 - 8 =
FECHA: JULIO 22/2020
LOS ÁNGULOS
Observemos el siguiente vídeo:
Un ángulo está formado por dos lados y un vértice. Los lados son los bordes del ángulo que corresponden a dos semirrectas.
El vértice es el punto donde se cortan los dos lados.
CLASES DE ÁNGULOS
Angulo Agudo: Son los que su abertura miden menos de 90° grados
Angulo Recto: su abertura mide 90° grados.
Angulo Obtuso: Su abertura mide más de 90° grados.
ACTIVIDAD 1
Repinta con color azul los lados de cada ángulo y con rojo los vértices y escribe debajo que ángulo es
ACTIVIDAD 2
Escribe el número de ángulos que tiene cada figura
FECHA: JULIO 29/2020
PLANO CARTESIANO
Liliana y su mamá juegan damas chinas. Para identificar la posición de las fichas acordaron utilizar la representación de un plano cartesiano.
Según esto, ¿en qué casilla está ubicada la ficha negra?
R/ La ficha negra está ubicada en la posición (F;6)
Para ubicar un elemento en el plano cartesiano se tienen en cuenta las columnas y las filas que corresponden a la casilla en la que se encuentra.
ACTIVIDAD
Escribe las coordenadas de la ubicación de cada ficha (ten en cuenta que las columnas tienen letras y es la que se escribe primero seguida de una coma y luego se escribe el número de la fila en la que está ubicado el elemento)
FECHA: AGOSTO 5/2020
ACTIVIDAD
Ten en cuenta las letras números ubicados en las casillas y responde:
- ¿ Cual es el mayor número que puede formarse con las cifras ubicadas en las casillas (A,5), (B,3) Y D,1)?________
- ¿Qué palabras se forma con las letras ubicadas en las casillas (B,6), (C,4), (A,2), (C,1), (E,2), (F,4), (G,3) Y (E,6)?___________________
ACTIVIDAD
Dibuja en el Plano Cartesiano cada figura en las coordenadas indicadas.
FECHA: AGOSTO 12/2020
I.D Reconocer la multiplicación en una adición de sumandos iguales
Utilizar las multiplicacion para la solución de problemas
ADICIÓN DE SUMANDOS IGUALES
Tomás es el encargado del gallinero.
Cada mañana, organiza los huevos que ponen las gallinas en grupos de seis. ¿Cuantos huevos pusieron las gallinas esta mañana?
La respuesta se puede hallar sumando los huevos que hay en cada grupo.
Esta adición significa: cuatro veces 6 es igual a 24.
Equivale a escribir la multiplicación:
4 X 6 = 24
R/ Las gallinas pusieron 24 huevos
Observemos la siguiente imagen
ACTIVIDAD
Convierte las siguientes adiciones en forma de multiplicación
Observa el siguiente vídeo donde se explica como se convierte una suma de sumandos iguales en multiplicación
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Resuelve el siguiente problema
Una persona necesita beber ocho vasos de agua al día. ¿Cuantos vasos de agua necesita beber en una semana?
R/:
FECHA: AGOSTO 19/2020
LA MULTIPLICACIÓN Y SUS TÉRMINOS
I.D: Identificar los términos de la multiplicación
Veamos:
En un acuario hay tres peces rojos, tres amarillos, tres rosados, tres verdes y tres azules. Laura y Enrique quieren averiguar el número total de peces que viven en el acuario.
Para averiguar Laura suma todos los peces
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
Enrique lo averigua con una multiplicación. Multiplica el número de colores por el número de peces de cada color.
5 X 3 = 15 El 5 y el 3 son factores y el 15 es el producto o resultado de la multiplicación, la X es el signo que se lee por.
Los términos de la multiplicación son los factores y el resultado se llama producto.
ACTIVIDAD
Colorea de azul los factores y de rojo los productos
ACTIVIDAD
Completa los factores y los productos, observa el ejemplo
ACTIVIDAD
Resuelve el siguiente problema
Luis dibujó flores de cuatro pétalos. Si hizo un cuadro con cinco flores, ¿Cuantos pétalos dibujó?R/:
ACTIVIDAD
Ahora veremos como se convierte una multiplicación en una adición de sumandos iguales
Observa con atención el vídeo
Convirtamos las siguientes multiplicaciones en sumas o adiciones como el ejemplo:
7 X 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 35
8 X 4 =
4 X 9 =
3 X 6 =
2 X 7 =
9 X 2 =
FECHA: AGOSTO 26/2020
I.D: Reconocer el doble y el triple de un número
EL DOBLE Y EL TRIPLE
Jorge, Alejandra y Guillermo son hermanos, Jorge tiene 6 años.
Alejandra tiene el doble de la edad de Jorge, y Guillermo el triple. ¿Cuantos años tienen Alejandra y Guillermo?
Para calcular el triple de un número, se multiplica ese número por 3.
ACTIVIDAD
Calcula el doble y el triple de los números de la izquierda
ACTIVIDAD
Dibuja los objetos necesarios para completar la cantidad de elementos de cada caja
ACTIVIDAD
Completa los espacios, indica en cada caso si está calculando el doble o el triple
Responde y explica tu respuesta
¿Es verdad que el doble de 9 es igual al triple de 6?
R/: ____________________________
¿Es verdad que el triple de 7 es igual al doble de 10?
R/: ___________________________
FECHA: SEPTIEMBRE 2/2020
I.D: Construir las tablas de multiplicar
Aprender las ta tablas de multiplicar
Realizar multiplicaciones con el previo conocimiento de las tablas
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR 2 Y DEL 3
NOTA: Es muy importante que te aprendas las tablas de multiplicar
Construye las tabla de multiplicar del 2
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite. Mira el ejemplo:
Observa el video y aprende la tabla del 2
ACTIVIDAD
Escribe el producto o resultado de las siguientes multiplicaciones y colorea la parte de la tortuga del mismo color donde esté el producto de cada multiplicación.
ACTIVIDAD
Escribe los números de 2 en 2, completa la tabla del 2 y luego colorea las manzanas de los resultados de la tabla del 2
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Lee bien el siguiente problema y resuélvelo
Recuerda que después de leerlo, saca los datos, luego lee la pregunta para saber que vas a solucionar. realizas la operación y das la respuesta
Mariana compró tres paquetes de galletas.
Si en cada paquete hay dos galletas, ¿Cuántas galletas completa? ¿Y si compra dos paquetes?
R/:
TABLA DEL 3
Construye las tabla de multiplicar del 3
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el video y aprende la tabla del 3
ACTIVIDAD
Escribe el producto o resultado de las siguientes multiplicaciones y colorea la parte del insecto del mismo color que está escrito en cada una.
ACTIVIDAD
Escribe el producto o resultado de las siguientes multiplicaciones y colorea solamente los círculos donde están únicamente los resultados de la tabla del 3, luego ayuda al mono a llegar a su comida completando la serie del 3.
TABLA DEL 4 Y DEL 5
Construye las tabla de multiplicar del 4
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el video y aprende la tabla del 4
ACTIVIDAD
Colorea el producto o resultado de las multiplicaciones según el código
ACTIVIDAD
Completa la tabla del 4, colorea los vagones de los resultados o productos de la tabla del 4 y ayuda al oso a llegar a su comida completando la serie del 4.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Lee bien el siguiente problema y resuélvelo
Recuerda que después de leerlo, saca los datos, luego lee la pregunta para saber que vas a solucionar. realizas la operación y das la respuesta
Javier es un excelente jugador de tenis.
Para practicar este deporte decidió comprar tres paquetes con cinco pelotas de tenis cada uno. ¿Cuántas pelotas de tenis compró en total?
R/:
TABLA DEL 5
Construye las tabla de multiplicar del 5
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el video y aprende la tabla del 5
ACTIVIDAD
Colorea el producto o resultado de las multiplicaciones según el código y cuenta
ACTIVIDAD
Completa la tabla del 5, colorea los helados de los producto o resultados de las multiplicaciones de la tabla del 5 y ayuda al caracol a llegar a la meta completando la serie del 5.
FECHA: SEPTIEMBRE 16 /2020
TABLAS DEL 6 Y DEL 7
Construye las tabla de multiplicar del 6
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el siguiente video y aprende la tabla del 6
ACTIVIDAD
Escribe los números de 6 en 6, completa la tabla del 6 y colorea la manzana de los resultados o producto de la tabla del 6.
ACTIVIDAD
Escribe los resultados o productos de la tabla del 6 y colorea las partes del payaso según el código o clave.
TABLA DEL 7
Construye las tabla de multiplicar del 7
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el siguiente video y aprende la tabla del 7
ACTIVIDAD
Colorea el dibujo según la clave de color, completa el valor de las figuras, completa el valor de las figuras geométricas a partir de cada producto.
ACTIVIDAD
Completa la tabla del 7, escribe en la ruleta el producto de cada multiplicación y ayuda a la araña a llegar a su tela siguiendo la serie del 7 .
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Fernando tiene siete invitados a su cumpleaños y a cada uno le dará una sorpresa con nueve dulces, ¿Cuántos dulces empacará en total?
R/:
FECHA: SEPTIEMBRE 23/2020
TABLAS DEL 8 Y DEL 9
TABLA DEL 8
Construye las tabla de multiplicar del 8
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el siguiente video y aprende la tabla del 8
ACTIVIDAD
Completa la tabla del 8, colorea las partes de la bruja con el color del producto o resultado de la multiplicación.
ACTIVIDAD
Busca el resultado de las multiplicación Colorea el dibujo según la clave de color y completa la serie del 8
TABLA DEL 9
Construye las tabla de multiplicar del 9
Cuenta los grupos y escribe el número, luego multiplicalo por el número de elementos que se repite.
Observa el siguiente video y aprende la tabla del 8
ACTIVIDAD
Busca el resultado de las multiplicación Colorea el dibujo según la clave de color y completa la serie del 9
ACTIVIDAD
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Marisol tiene nueve caballos en su finca. Si debe cambiarle las herraduras a todos los caballos, ¿cuántas herraduras se necesitan?
FECHA: SEPTIEMBRE 30/2020
MULTIPLICACIÓN SIN REAGRUPACIÓN
Gabriela debe tomar cuatro dosis de un medicamento durante doce días. ¿Cuántas dosis del medicamento habrá tomado al final del tratamiento?
Para responder se multiplica 12 X 4.
R/: Al final del tratamiento Gabriel habrá tomado 48 días del medicamento.
Para multiplicar números en que uno de los factores tienen dos cifras, se comienza por las unidades; luego, se multiplican las decenas.
Observemos el siguiente video:
Observemos el siguiente video:
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes multiplicaciones
ACTIVIDAD
Pasa las multiplicaciones que están en los carros a las tablas de posiciones y realiza las operaciones, luego colorea cada carro con la clave que tiene cada producto o resultado que están debajo
468 312 884 963
azul Rojo Verde Morado
ACTIVIDAD
Observa el dibujo y calcula el número total de dulces
ACTIVIDAD
Pasa las multiplicaciones que están en los rectángulos a las tablas de posiciones y realiza las operaciones, luego colorea cada parte de los cerdos con la clave que tiene cada multiplicación.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La ruta que lleva a Tatiana al colegio hace tres recorridos diariamente. ¿Cuántos recorridos hace en 12 días?
CUESTIONARIO DE MATEMÁTICAS
Responde y practica los ejercicios
para evaluación el miércoles 14 de octubre/2020
Marca la respuesta correcta
1. En el siguiente ejercicio:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =24 la respuesta correcta es:
a, 4 X 6 = 24
b. 6 X 4 = 24
c. ninguna de las anteriores
2. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 56 la respuesta correcta es:
a. 7 X 8 = 56
b. 8 X 7 = 56
c. ninguna de las anteriores
3. Observa la imagen y marca a que tabla corresponde
La respuesta correcta es:
a. 5 X 3 = 15
b. 3 X 5 = 15
c. ninguna de las anteriores
4. Observa la imagen y marca a que tabla corresponde
La respuesta correcta es:
a. 4 X 8 = 32
b. 8 X 4 = 32
c. ninguna de las anteriores
5. Observa el plano cartesiano y escribe las coordenadas de las siguientes estrellas 
Estrella azul =
Estrella gris =
Estrella amarilla =
Estrella verde =
6. Dibuja en el Plano cartesiano las siguientes imágenes de acuerdo a las coordenadas
Flor = C, 1
Sol = A, 4
Carro = D, 5
Bandera = E, 1
pollo = G, 3
Resuelve los siguientes problemas
7. ¿Cuantas ceras hay en 22 cajas, si cada una contiene 4 ceras?
8. Un ramo trae 30 flores, si mamá compra 5 ramos ¿Cuantas flores tiene en total?
9.Observa la imagen y marca la respuesta correcta
La línea verde que corta el muñeco por la mitad se llama:
a. Línea vertical
b. Línea horizontal
c. Eje de simetría
10. Observa la imagen y responde encerrando la respuesta correcta
El corazón es una figura simétrica
Falso Verdadero
SEMANA DE RECESO ESTUDIANTIL
OCTUBRE 5 A OCTUBRE12/2020
FECHA: OCTUBRE 13 /2020
MULTIPLICACIÓN CON REAGRUPACIÓN
Vanesa quiere saber cuántas fichas tienen sus cuatro rompecabezas. Si
cada rompecabezas tiene 435 fichas. ¿Cuántas fichas hay en total?
Para responder se multiplica 435 X 4.
R:/ Vanesa tiene en total 1.740 fichas de rompecabezas.
Para multiplicar números de tres cifras se comienza por la unidades. Luego, se multiplican las decenas y las centenas.
Observemos con atención el siguiente video
ACTIVIDAD
Calcula los siguientes productos
Une con una linea de diferente color cada operación con su resultado. realiza los cálculos necesarios en el cuaderno
ACTIVIDAD
En el desarrollo de las multiplicaciones se cometieron algunos errores. Encuentralos y escribe en tu cuaderno cuales fueron esos errores.
ACTIVIDAD
Calcula los productos y completa el crucinumeros
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Daniel quiere cambiar de lugar su biblioteca y empaca todos sus libros en siete cajas. Si en cada caja se pueden guardar 28 libros, ¿Cuantos libros tiene en total?
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Ángel y Sebastian recolectaron algunas conchas de mar. Angel formó 4 grupos de 6 conchas y Sebastián hizo 6 grupos de 4. ¿Quien recolectó más conchas?
4 X 6 = 24 y 6 X 4 = 24
R:/ Ángel y Sebastian recolectaron el mismo número de conchas de mar.
Fijate en que las multiplicaciones 4 X 6 y 6 X 4 tienen el mismo producto. Se cumple la propiedad conmutativa.
Propiedad conmutativa dice el orden de los factores no altera el producto. 2 X 3 = 3 X 2 = 6
Propiedad Asociativa dice: cuando se multiplican tres o mas factores, pueden agruparse de diferentes maneras sin que cambie el producto. Ejemplo:
Propiedad Modulativa dice que al multiplicar un número por 1, el producto es el mismo número. ejemplo: 4 X 1= 4 1 X 4 = 4
ACTIVIDAD
Aplica la propiedad conmutativa y completa
3 x 4 = 4 x 3 = 12 1 x 6 = ___x ___= ___
5 x 7 =__x __= __ 8 x 3 = ___x ___= ___
6 x 8 =__x __=__ 9 X 7 = ___x ___=___
ACTIVIDAD
Calcula los productos
1 x 4 = ____ 8 x __= 8 1 x __ = 9
__x 7 = 7 5 x 1 = __ __x 2 = 2
ACTIVIDAD
Une con una línea de diferentes colores las multiplicaciones que cumplan con la propiedad conmutativa y el producto que le corresponda como en el ejemplo
ACTIVIDAD
Observemos el siguiente video
Aplica la propiedad asociativa
(5 x 4) x 2 = (1 x 6) x 3 =
(3 x 5) (4 x 3) x 8
(4 x 2) x 3 (3 x 2) x 5
ACTIVIDAD
Pinta del mismo color las multiplicaciones que tengan el mismo producto
Completa las operaciones de acuerdo con el orden indicado
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Lina compró cinco paquetes de hojas con adhesivos. Si cada hoja tiene cuatro adhesivos y en cada paquetes hay siete hojas, ¿Cuantos adhesivos compró en total?
R/:
FECHA: OCTUBRE 20/2020
MULTIPLICACIÓN POR DOS CIFRAS EN EL FACTOR MULTIPLICANDO
Silvia fue con su prima a recoger algunas flores. Si formaron 7 ramilletes de 25 flores cada uno ¿Cuántas flores recogieron en total?
Para responder se debe multiplicar 25 X 7 =
Observemos:
Para multiplicar números de dos cifras, primero se multiplica el factor por las unidades del otro factor, después por las decenas
ACTIVIDAD
Realiza las multiplicaciones en tu cuaderno se te recomienda hacer las tablas de posiciones
ACTIVIDAD
Realiza las multiplicaciones en tu cuaderno se te recomienda hacer las tablas de posiciones
ACTIVIDAD
Sustituye el símbolo por su valor. Haz las multiplicaciones
ACTIVIDAD
Revisa las multiplicaciones e indica cuál de los niños hizo bien la multiplicación
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Felipe organizó una fiesta para festejar su cumpleaños. Invitó a 15 de sus amigos y le regaló 9 gomitas a cada uno. ¿Cuantas gomitas regaló en total?
FECHA: OCTUBRE 21/2020
MULTIPLICACIÓN POR TRES CIFRAS
Observemos los siguientes videos para una mejor comprensión de esta multiplicación
ACTIVIDAD
FECHA:OCTUBRE 27 /2020
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Realiza los siguientes problemas.
María compró 3 ramos de flores con 125 rosas cada una.
¿Cuántas rosas compró en total?
Viviana compró una olla que le caben 8 litros de
leche. En 249 ollas ¿Cuántos litros de leche caben?
Observa las prendas de vestir y realiza los problemas
Mamá quiere comprar 7 pantalonetas ¿Cuánto debe pagar en total?
Mi tía compró 3 ca misas y 4 pantalones. ¿Cuanto debe cancelar por cada prenda?
REPARTOS IGUALES
Reparto proporcional consiste en la distribución de una cantidad total de elementos de manera equitativa o igual entre diversas magnitudes de una misma clase.
ACTIVIDAD
Graba un video repartiendo 36 granos o checas entre cuatro personas luego, pídele a cada persona que cuente lo que les tocó a cada uno
ACTIVIDADES
Recorta y reparte en partes iguales las galletas en los frascos
Recorta y reparte en partes iguales los peces en las peceras
FECHA:OCTUBRE 28 /2020
LA DIVISION COMO SUSTRACCIONES SUCESIVAS
En un parque de diversiones hay 24 niños esperando para montar en las tacitas. Si en cada tacita caben cuatro niños, ¿Cuántas se ocupan?
Para responder hay que dividir 24 entre 4
El resultado de la división corresponde al número de veces que se pueda sustraer un número de otro.
ACTIVIDAD
Resuelve la división mediante sustracciones sucesivas
ACTIVIDAD
Completa las oraciones con los números de la derecha
De 32 se resta........veces 4. 7 9
De 18 se resta........veces 2. 8 3
De 15 se resta........veces 7 y sobra 1. 5 2
De 43 se resta........veces 6 y sobran......
ACTIVIDAD
Responde las preguntas
a. ¿Cual es el numero del que se puede sustraer 5 veces 4 y no sobra nada?
SOLUCION DE PROBLEMAS
Ocho niños tienen igual cantidad de globos. Si en total se reúnen 24 globos , ¿Cuántos tiene cada niño?
FECHA:NOVIEMBRE 3 /2020
LA DIVISION Y SUS TÉRMINOS
Los botes que se utilizan para realizar rafting tienen capacidad para transportar a 8 personas.
¿Cuántos botes son necesarios para transportar a 40 personas a la vez?
Para responder se divide 40 entre 8.
El cociente de la división se calcula con el siguiente procedimiento:
Dividir es repartir una cantidad en partes o grupos del mismo tamaño.
Los términos de la división son: dividendo, divisor, cociente y residuo.
Completa la tabla como el ejemplo:
ACTIVIDAD:
Dibuja los objetos. Completa las expresiones
ACTIVIDAD
Daniel quiere leer un cuento de 25 páginas en cinco días. Si cada día lee la misma cantidad de páginas. ¿Cuántas páginas lee diariamente?
ACTIVIDAD
Practiquemos divisiones
Unamos la división con el cociente:
FECHA:NOVIEMBRE 4 /2020
TABULACIÓN DE DATOS
El profesor de Matemáticas preguntó a
los estudiantes de grado segundo cuánto tiempo
tardan en desayunar. Las respuestas que obtuvo
fueron las siguientes:
Los datos que se obtienen en un estudio o encuesta se pueden
organizar en una tabla. Este procedimiento se conoce
como tabulación de datos.
ACTIVIDAD
Cuenta las vocales de la izquierda y organizarlas en la tabla de la
parte derecha. Tacha las vocales a medida que las cuentes.
ACTIVIDAD
Organiza la siguiente información en una tabla.
María y sus compañeros fueron al zoológico. Al preguntarles ¿Cuál
fue el animal les gustó, respondieron:
ACTIVIDAD
Escoge cuatro animales y pregúntales a diez personas de tu familia
cual de ellos prefieren, representa la información en la tabla.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Haz en tu cuaderno una tabla que cumpla con las siguientes
condiciones:
- El animal preferido es el perro, le sigue el conejo y el gato
- Los dos animales que no les gustan a los niños son las arañas y las serpientes.
- Se les preguntó a 20 estudiantes.
FECHA: NOVIEMBRE 10/2020
MITAD, TERCIO Y CUARTO
En una tienda venden grupos de 12 galletas en diferentes presentaciones.
¿Cuántas galletas hay en cada tipo de caja?
Para responder se deben calcular la mitad, un tercio y un cuarto de 12.
La mitad de un número resulta de dividirlo entre 2.
Un tercio de un número resulta de dividirlo entre 3.
Un cuarto de un número resulta de dividirlo entre 4.
ACTIVIDAD
Relaciona cada expresión con el valor correspondiente.
Une con flechas a cada pez con su hijo
FECHA:NOVIEMBRE 11 /2020
GRÁFICA DE BARRAS
Responde las siguientes preguntas viendo la gráfica de barras anterior
- El deporte que más gusta a los estudiantes es:_____________
- El deporte de menor preferencia es:_________
ACTIVIDAD
Completa la gráfica de barras siguiendo la información:
- A diez niños les gustan las botas.
- A cinco les gustan los botines.
- La diferencia entre el numero de niñas que prefiere las sandalias y los botines es 15.
- 20 niñas prefieren los tenis.
ACTIVIDAD
Completa la gráfica de barras según la información de la tabla.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Selecciona cuatro frutas y pregúntale a 20 personas cual de ellas es su preferida. Representa la información en una gráfica
FECHA:NOVIEMBRE 17/2020
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
En un barrio se hizo un estudio acerca del tipo de transporte que más utilizan sus habitantes. La información se registró en una gráfica de barras.
Después de analizar la gráfica, Silvia obtuvo las siguientes conclusiones:
- En la gráfica se registran las preferencias de las personas de un barrio en cuanto al tipo de transporte que más utilizan.
- El tipo de transporte que más utilizan es el bus.
- En total, se entrevistaron 27 personas.
- La mitad del número de personas que utilizan la buseta se traslada en taxi.
Para interpretar una gráfica de barras es necesario tener en cuenta la altura de cada barra. La barra con mayor altura representa el dato que más se repite.
ACTIVIDAD
Completa las oraciones según la información de la gráfica.
Observa la grafica de barras y responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son la asignaturas que más les gusta a los estudiantes?
- ¿Cuáles son las asignaturas que menos les gusta?
- ¿Qué diferencia hay entre la de ingles y la de biología?
- ¿A cuantos estudiantes encuestaron?
ACTIVIDAD:
Interpreta el siguiente gráfico de barras y a juagar respondiendo las preguntas:
FECHA:NOVIEMBRE 18/2020
RELACIÓN ENTRE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Los 48 niños de un grupo scout formaron grupos de seis niños para recoger los papeles y las latas que había en el lugar en el que acamparon. ¿Cuántos grupos formaron?
a. Se divide 48 entre 6
b. Para comprobar el resultado se tiene en cuenta la relación que existe entre la división y la multiplicación.
La multiplicación es la operación inversa a la división.
ACTIVIDAD
Completa los enunciados
ACTIVIDAD
Aplica la prueba de la división y corrige las divisiones que son incorrectas.
ACTIVIDAD
Competa la tabla. Ten en cuenta la prueba de la división.
Aplica la prueba de la división y verifica las respuestas.
Escribe un chulito o tacha con X, según corresponda.
PRACTIQUEMOS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En un juego se deben repartir por igual 27 cartas entre tres niños. Martín tomó 11 cartas y el resto lo dividieron entre Jorge Y Constanza. ¿Está bien hecha la repartición? . Explica tu respuesta.
DIVIDIENDO CON LA PRIMERA CIFRA MAYOR QUE EL DIVISOR
En un taller de mecánica se deben revisar 78 carros en seis días. Si se revisa la misma cantidad de carros diariamente. ¿Cuántos revisará en un día?
Para responder se divide 78 entre 6.
Observemos el siguiente video
ACTIVIDAD
Realiza las siguientes divisiones
ACTIVIDAD
Haz la división y explica el procedimiento que seguiste.
ACTIVIDAD
Raquel y Sandra hicieron una división. Haz correctamente el procedimiento e identifica el error que cometió cada niña.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Alberto recicló el lunes 48 botellas; el martes recicló la mitad de las botellas del lunes y el miércoles un tercio de las botellas del martes. ¿Cuántas botellas recicló durante los tres días?
FECHA:NOVIEMBRE 25 /2020
ACTIVIDAD
Observa el siguiente video
Colorea los espacios según el color y el resultado de cada operación
Observa las imágenes
Observa los dibujos
Si repartimos las abejas entre los dos panales ¿Cuántas abejas les tocaría a cada panal?
¿Cómo son estos repartos?
Si repartimos las flores entre las tres poteras. ¿Cuántas flores les tocaría a cada potera?
¿Cómo son estos repartos?
Si repartimos las fruticas entre los cuatro niños
¿Cuántas les tocaría a cada niño?
¿Cómo son estos repartos?
Escribe los términos en las siguientes divisiones
Resuelve los siguientes problemas
Realiza a operación y da la respuesta
1. Papá compró nueve sacapuntas para repartirlos entre sus tres hijos. ¿Cuántos sacapuntas les toca a cada niño?
R/:
Resuelve el problema, realiza la operación y escribe la respuesta.
2. En un tren van a viajar 58 personas. Si tiene 8 vagones. ¿Cuántas personas viajarán en cada uno?
R/:
Resuelve el problema, realiza la operación y escribe la respuesta.
3. En una granja avícola las gallinas pusieron 72 huevos, si hay 8 gallinas . ¿Cuántos huevos puso cada una?
R/:
Observa la gráfica de barras y responde las siguientes preguntas: La cantidad de libros que lee cada niño
Observa la siguiente grafica de barras y responde
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